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La crescita:

Per capacità motoria si intende la capacità del bambino di muoversi nel mondo che lo circonda in modo progressivamente indipendente dall'adulto.
In realtà sarebbe più corretto parlare di sviluppo psicomotorio, dal momento che la capacità di muoversi del bambino è il riflesso immediato e concreto del funzionamento del cervello e della psiche.
Lo sviluppo motorio è influenzato da molteplici fattori: la costituzione biologica, la crescita fisiologica, l'ereditarietà, lo stato intellettivo ed affettivo, lo stato di buona salute, l'ambiente con gli stimoli ad apprendere che esso offre; per cui un bambino, per esempio, può essere più precoce nel camminare rispetto ai parametri previsti, oppure presentare un apparente ritardo e poi recuperare molto rapidamente.


In generale, comunque, la sequenza con cui si sviluppano le diverse funzioni è la stessa in tutti i bambini; l'età, invece, in cui si raggiunge ogni tappa varia individualmente. Per esempio, tutti i bambini imparano prima a sollevare la testa e poi a stare seduti, ma l'età in cui si raggiungono queste capacità varia soggettivamente.
Infine, a grandi linee, lo sviluppo progredisce da attività generalizzate ad altre più limitate, da quelle riflesse a quelle volontarie, e le funzioni vicino alla testa vengono controllate prima di quelle prossime agli arti inferiori.


Scala dello sviluppo psicomotorio del bambino durante i primi tre anni di vita.
Nel primo anno il bambino impara a rapportarsi con l'ambiente che lo circonda e a svolgere le prime azioni volontarie.
Durante i due anni successivi, il bambino perfeziona le funzioni raggiunte nel periodo precedente. Il raggiungimento delle diverse fasi dello sviluppo ha un'ampia variabilità individuale.
Tabella tratta da: C.E. GROSSI - "Medicina e salute" Edi-Ermes, Milano.

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